案例

为了确保患者隐私安全，案例背景做了修改

莉莉爸爸：王院长，您好！我们是莉莉的父母，最近遇到了一个大难题。莉莉在幼儿园总是坐不住，上课时会走来走去，还会影响到其他小朋友，结果幼儿园建议我们暂时让孩子在家。我们真的很担心，不知道这是不是哪里出了问题？

王院长：好的，先别过于担心。麻烦具体描述一下莉莉在幼儿园的日常表现，比如她什么时候开始这样的行为，该行为发生时是否触发了特别因素？

莉莉妈妈：莉莉本身就是活泼好动的孩子，大约在半年前，老师发现她很难集中注意力，总是莫名站起来在教室四处走动，有时候还会大声说话，老师提醒也不太管用。在家里也是，做一件事总是做不了一会儿就分心。由于莉莉平时表现严重影响了该班进度，差点要被劝退，实在是伤透脑筋了。

王院长：了解了，这种情况可能涉及注意力缺陷多动障碍的可能性，但也有可能是其他因素，比如环境适应问题或情绪困扰。我们需要通过专业评估来确定。接下来，我会为莉莉安排一系列的评估测试，包括心理评估和行为观察，来全面了解情况。

治疗方案

王院长：经过评估，我们发现莉莉确实有多动症的特征，但这不是不能管理的。我们会采用综合治疗方法，包括行为疗法、家庭支持和必要时的药物治疗。

莉莉爸爸：那我们应该怎么帮助莉莉呢？我们很愿意做任何事情让她能更好地融入幼儿园。

王院长：首先，我们会开展行为疗法，教授莉莉和你们一些技巧，帮助她提高自我控制力和注意力。比如，设置明确的日程表，使用奖励系统鼓励她遵守规则。同时，家庭环境也要营造出稳定和有序的氛围。此外，我也会推荐专业的儿童心理咨询师，为莉莉提供一对一的辅导。

经过两个月的综合治疗，莉莉的变化是显而易见的。她在幼儿园里的表现有了显著提升，不再频繁走动打扰他人，反而能在小组活动中积极参与，甚至还能帮助老师整理玩具。老师和同学们都注意到了莉莉的进步，给予了她更多的鼓励和肯定。最重要的是，莉莉自己也感受到了成就感和自信，脸上的笑容变得更加灿烂。