前 言

6岁女孩菲菲（化名），最初在两岁时能够使用简单的语言表达，如“爸爸”、“妈妈抱”，但随后出现了语言能力和社交互动能力的退步。

不再响应他人呼唤，对指令反应迟钝，无法区分家人和陌生人，兴趣范围缩小，仅对特定事物有强烈反应。

不会用言语或动作表达需求，个人卫生习惯差，性情急躁，无法等待，有破坏性行为，喜欢重复行为如独自念书、撕书。

经过医院的多项检查（CT、核磁共振、脑电图）显示生理结构正常，但智力测试显示发育落后。最终被确诊为儿童孤独症。

孤独症的识别

大约三分之二的孤独症儿童有语言发育障碍，很多孩子在1岁以内时缺乏牙牙学语的阶段。很多典型孤独症儿童到5岁时仍缄默不语，有的甚至终生不语。

日常生活或者家庭环境的微小变化，都会引起孤独症儿童的不安或反抗。有些孤独症儿童对某些物品或玩具会产生特别的依恋，尤其喜欢重复刻板的游戏或活动。

需要注意的是，孤独症的严重程度不同，表现也会有差异。越是症状偏轻或不典型的孤独症儿童，越不容易引起家长的注意~

孤独症的误区

● 孩子仅仅是性格孤僻

认为孤独症儿童只是性格内向、孤僻、不合群。

实际上，孤独症影响着儿童的社交互动、沟通能力和行为模式。孤独症儿童在社交场合中往往表现出明显的困难，无法与他人建立正常的情感联系。

●  只要接受规范治疗，都能获得效果

每个孤独症儿童成长环境千差万别，发病影响因素各异，治疗往往面临着更多的挑战。

需要根据孤独症儿童的特点，制定个性化的教育方案，提供个性化、针对性的支持和帮助，让他们能够在适合自己的环境中成长，对此家长要有足够的耐心。

● 孤独症治疗是专业机构的事

一些家长认为只要将孤独症儿童送到专业机构接受治疗，就可以解决所有问题。

实际上，家庭是孤独症儿童最重要的支持系统之一。家长应该积极参与孩子的治疗过程，了解孤独症的特点和应对方法，为孩子创造一个稳定、关爱和支持的家庭环境。

对于孤独症谱系障碍(ASD)的管理至关重要，可以极大改善患者的整体发展和生活质量，重要的是要及时寻求专业的医疗帮助进行评估和诊断。

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