前 言

晓然从小就不喜欢听水龙头流水的声音，因父亲要求频繁洗手（饭前、饭后、回家、睡前等）而逐渐产生反感，甚至害怕听见流水声。

父亲不仅要求晓然勤洗手，还对其学习成绩有严格要求，甚至拿出自己当年的笔记作为标准，要求晓然照搬。

进入高中后，晓然的强迫思维和强迫行为迅速蔓延至生活学习的各个方面，如重复滴眼药水、擦拭眼镜片、频繁看表、检查地面等。

晓然因无法适应学校生活，与老师同学频繁出现矛盾，最终停学在家。经过一段时间后返校，但复学失败，再次停学。

儿童青少年强迫症障碍

据统计，每100名儿童青少年中就有1~3人患有强迫障碍，主要的临床表现是强迫思维和强迫行为。强迫思维是反复出现一些自己不期望的观念、想象或冲动意向，强迫行为则是反复出现一些动作和行为。患者努力对抗，企图减少这些现象出现的频率和强度，却不能实现。为此，患者会感到非常焦虑和痛苦。

患有强迫障碍的儿童和青少年，其常见的强迫思维包括害怕脏污、害怕造成伤害、害怕失去东西、害怕犯错、害怕坏事发生。常见的强迫行为包括过度清洁或清洗、反复检查东西等。他们知道这些想法和行为是不必要或不合理的，但又无法克制。因此，强迫障碍会干扰他们的学习和人际交往，让他们感到孤独、抑郁、焦虑、沮丧，导致生活质量下降。

青少年强迫症可能有这些表现

1、强迫性想象

他们的头脑中会莫名其妙出现一些想法，他们自己也觉得这种想象荒唐可笑，但就是无法控制。

2、强迫性穷思竭虑

反复追问，如为什么人有男女之分，为什么人会长两只眼睛等。

3、强迫性对立思维

指两种对立思维同时出现，如学生脑中想“好好学习”，同时又会出现另外一种想法“不要学习了”，会因这种矛盾想法感到焦虑不安。

4、强迫性回忆

对过去的经历、往事等控制不住反复回忆。

5、强迫性计数

开始做什么事情前先在心里默默重复数数。

6、强迫性洗涤

认为周围环境充满细菌，一接触某样物品后就急于洗手，有时一天洗几十次。

家长如何帮助孩子摆脱困扰？

1、要理解孩子，尽量多了解一些关于强迫症的知识，多与孩子进行沟通，早知道他们不是作闹，只是患了一种可以治疗的精神心理疾病。

2、家庭的教育不能过分道德化或理想化，要告诉孩子学会接纳自己的不完美，试着让他们改变对完美的追求。

3、摆脱“过分关注”，不让孩子在一些小事上过于纠缠，学着转移注意力，让他们学着放松心态，鼓励他们多进行户外活动，多做一些感兴趣的事情。

4、家长们要保持耐心、细心，在孩子因强迫思维和行为而痛苦纠结的时候，要陪伴、鼓励，不要指责与强硬制止。

5、如果症状持续存在且影响了孩子的学习与生活，要及时寻求专业的帮助，让孩子早日康复，回归正常的学习和生活。

结 语

强迫症的发病与社会心理、个性、遗传及神经内分泌等因素有关，其中前两项是可以提前干预，防患于未然的。一个人的成长过程中需要的是一个稳定、安全、和谐的成长环境，家庭成员之间不应过分苛求，应注重相互间的沟通，生活处事也应更灵活包容，如此才能构建健全的人格，从而预防强迫症的发生。