前 言

明明（化名）今年7岁了，平时很乖，但有一点不好，就是总是喜欢发呆。进入小学后，上课的时候小动作很多，注意力不集中，看书、写作业的时候总是走神，这导致孩子的学习成绩也一直不好，为此，老师找苒苒妈妈聊过好几次了。

明明妈妈为了提高她的成绩，每天都会监督她学习，陪她写作业。平时也告诉她写作业要认真一点，上课注意听讲，不要乱搞小动作等等。可是，明明妈妈该说的都说了，没有一点作用，妈妈很着急，却又不知道该怎么办，老师也是多次反应孩子的问题。

注意缺陷多动障碍

注意力缺陷，也称为注意力缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的神经发育障碍，通常在儿童时期被诊断，但也可能在成年后才被发现和诊断。

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判断注意力不集中的常见表现

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视觉注意不集中

坐不住，东张西望，小动作多，自控能力差，粗心易犯错，阅读中跳行漏字，视觉搜索和捕捉信息能力不足，分辨不清相似的数字、字母，出现阅读障碍等。

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听觉注意不集中

听课不能长时间保持注意力，易受干扰，记不住作业和课堂内容，左耳进右耳出或者充耳不闻，听觉记忆和信息反馈能力不足。

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执行功能障碍

缺乏时间管理和规划能力，无法合理安排时间，做事拖拉效率低。

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注意缺陷多动障碍的影响因素

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遗传因素

约 75%的患者存在遗传因素，许多基因的变异可能增加患 ADHD 的风险。

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神经生物因素

大脑结构和功能的异常，如额叶发育不成熟，也可能与ADHD 相关。

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环境因素

孕期暴露于有害物质（如烟草、酒精、环境毒素）。早产、低出生体重。早期生活中的心理社会压力，如家庭缺乏关爱、不稳定的生活环境、过度使用电子设备等。

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注意缺陷多动障碍的治疗

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药物治疗

常用的药物包括兴奋剂类和非兴奋剂类，它们可以帮助改善注意力、减少冲动和多动症状。药物治疗需要在医生的指导下进行，并且要定期评估疗效和副作用。

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行为治疗

认知行为疗法可以帮助患者学会控制自己的行为和情绪，提高自我管理能力。家长训练和教师培训可以帮助他们掌握有效的应对策略，创造更有利于患者的学习和生活环境。

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辅助治疗

如运动疗法、饮食调整（减少高糖、高脂肪食物的摄入，增加富含蛋白质、维生素和矿物质的食物）、社交技能训练等也可能对 ADHD 患者有益。

结 语

当孩子学习不好时，请家长们要早发现，积极寻求专业的科学建议，在专业人员的帮助下找出孩子学习困难的根本原因，要分清“不能学”还是“不愿学”,并选择最合适的治疗方法及干预措施，同时也需要家长从自身寻找原因，调整教育方式。