前 言

当前在普校里随班就读的孤独症谱系障碍学生，以轻度孤独症居多，他们智力和基本语言能力接近正常或正常。

部分轻度孤独症学生因对文字、数字等内容的极度偏爱，而在学业上表现良好，进一步掩盖了他们的障碍和需要。

青少年孤独症谱系障碍

自闭症，又被称为孤独症，多发群体主要是0-6岁的儿童。自闭症是一种发育性神经精神障碍，患者接收信息、处理信息的方式与常人是不一样的，他们无法处理和理解社会性以及情感性的信息，无法整合这些信息。比如一个不具备听指令能力的孩子，听到指令后，无法做出相应的行为。

因此，自闭症患者在生活中可能会经历严重的焦虑和抑郁。一些相关研究发现，抑郁症常作为自闭症的共病发生。

表现的异常行为

沟通障碍

这意味着他们无法表达自我。他们无法用平静的状态来表示他们的需要或不适，因此旁人也不能理解他们真正所需。

社交功能

他们通常回避与他人的目光接触，无法回应他人，与父母也无法产生依恋关系。哪怕部分孩子愿意与他人交往，但交往方式仍旧存在问题，比如对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，也无法根据社交场合调整自己的行为。

沟通障碍

这意味着他们不喜欢变化和新环境。任何不寻常的事情，就会使得他们变得尤为焦虑或痛苦。

行为刻板

假如孩子的病症一直处于蔓延状态，就会产生不同程度的刻板表现，比如反复画画，反复读书，或者让他们离开熟悉的环境就会吵闹不安等等。此外还会反复摆弄自己的玩具，行为举止单一并且刻板。

应对策略

情绪管理

家长和教师应为孩子营造宽松、理解的环境，避免过度压力。必要时，可寻求心理治疗师或精神科医生的帮助，通过药物或心理治疗。

社交能训练

通过专业的社交技能训练，帮助孩子学习基本的社交规则和互动技巧。家长应积极参与孩子的社交活动，帮助孩子建立良好的人际关系。

行为矫正

通过行为矫正方法，如正向强化，帮助孩子减少不适当行为。同时，建立良好的社会支持系统，帮助孩子更好地适应社会环境。

合理的运动计划和适当运动

自闭症孩子的运动是每天必须进行的，就像吃饭、睡觉一样必不可少。培养自闭症孩子一样运动方面的爱好，每天适量的运动，也是预防和消解青春期自闭症孩子诸多问题的有效策略。

结 语

青春期是自闭症孩子面临诸多挑战的时期，家长和专业人士需要密切合作，通过科学的干预和教育，帮助孩子顺利度过这一阶段。