前言
15 岁的小宇常对同学恶语相向，甚至动手打人。课堂上肆意捣乱，无视校规校纪。老师多次劝导无果，家长焦急万分，却不知孩子何时被品行障碍悄然缠上。
青少年品行障碍品行障碍指18岁以下儿童青少年期出现的持久性社会行为、攻击性行为和对立违抗行为。这些异常行为严重违反了相应年龄的社会规范，与正常儿童的调皮和青少年的逆反行为相比更为严重。
反社会行为
一些不符合道德规范及社会准则的行为，指的是偷窃、性侵、虐待、纵火、撒谎、逃学、离家出走、违抗禁令、加入犯罪团伙等违反道德及社会准则的行为
攻击行为
现为对他人或财产的攻击，如经常挑起或参与斗殴，采用打骂、折磨、骚扰及长期威胁等手段欺负他人；虐待弱小、残疾人和动物；故意破坏他人或公共财物等。
对立违抗行为
指对成人要求违抗，表现为说谎、暴怒、责怪、争吵、对抗、干扰他人、违纪、不接受批评。
合并问题
常合并多动、情绪抑郁或焦虑、情绪不稳或易激惹，也可伴有发育障碍，如语言表达和接受能力差、阅读困难、运动不协调、智商偏低等。
社交恐惧典型症状
情绪反应
常常担心自己说错话或做错事，产生过度的自我怀疑，害怕在别人面前出丑。
生理反应
常伴随心跳加速、手心冒汗、脸红、声音颤抖等不适感，这些反应加剧焦虑，形成恶性循环。
行为表现
1、回避社交：
为了避免焦虑，患者可能选择回避社交场合，避免与人接触。
2、过度反思：
事后不断回忆和反思自己的表现，自责不已，怀疑自己是否做错了什么，甚至对自己的社交能力产生极大的负面评价。
父母从日常入手改变
转变交流方式
改变父母与孩子的交流方法，多采用沟通、协商而不是命令的语气。
奖惩方式
社会学习方法
通过社会学习方法让患儿发展社会可接受的行为，如与孩子共同参与社交活动，在玩耍中通过对比其他孩子，帮助孩子发现自己的问题、分析原因，并找出解决问题的办法。改变或消除孩子的不良行为。
父母以身作则
父母应以身作则，积极树立正面榜样，通过减少自身的不良行为来引导孩子健康成长。在教育孩子的过程中，要注意避免在孩子面前展示出暴力、说谎、不守信用等不良习惯，因为这些行为很可能会被孩子模仿和学习。
结 语
目前品行障碍的处理仍然是儿童心理卫生领域的一大难题，缺乏单一的治疗方法，药物治疗效果不明显，因此重点在于预防，家长应做到早期发现，调整环境，正面教育。