从生理角度看，男孩大脑发育速度比女孩慢，尤其前额叶皮层成熟较晚，这导致男孩在冲突中更易冲动，难以控制攻击与破坏行为。

遗传上，与攻击性行为相关的基因在男孩中表达可能更活跃，若家族存在反社会行为或物质滥用史，男孩遗传相关基因、患品行障碍的风险更高。

同时，男孩体内睾酮等雄性激素水平较高，会促使其表现出更多攻击和冒险行为，增加品行障碍患病几率。

在思维模式上，男孩存在明显的 “敌意归因偏差”，倾向于将他人中性行为解读为恶意，进而以攻击性方式回应冲突，增加了行为失控风险。

情绪调节方面，男孩不擅长通过倾诉释放压力，更易采用摔东西、打架等激烈行为宣泄负面情绪，长期积累下，这些行为模式易发展成品行障碍症状。

家庭与社会环境差异显著影响品行障碍的性别分布。家庭教育中，家长常默许男孩调皮行为，对其不良举动纠正不足；而女孩出现类似行为时，往往受到更严厉批评，减少了行为恶化可能。

社会文化层面，“男性气质” 常与勇敢、强势挂钩，男孩的攻击行为易被同伴夸赞 “有胆量”，错误反馈强化了不良行为；相比之下，社会对女孩的温柔、乖巧期望，使其攻击行为更易遭否定制止，降低了持续发展风险。

父母需打破 “男孩调皮正常” 的固有观念，制定明确行为规范。面对男孩攻击行为，避免斥责，引导其表达情绪；以身作则示范健康情绪管理方式，如运动、听音乐；增加亲子互动，通过户外活动、合作游戏培养同理心与协作能力。

建立早期筛查机制，通过教师观察和学生问卷识别高风险男孩，安排心理教师一对一辅导纠正 “敌意归因偏差”；增设社交技能与情绪管理课程，鼓励参与集体活动，构建积极同伴关系。

采用认知行为疗法纠正错误思维，配合社交技能训练；针对共病情况，在医生指导下用药；开展家庭治疗，改善亲子沟通与教养方式。

普及心理健康知识，消除公众偏见；监管媒体减少暴力内容；社区设立活动中心，组织有益活动，并建立志愿者帮扶机制，为困境家庭提供心理和学习支持。