孤独症的发生与遗传有着密切关联。如果家族中有人存在神经发育方面的特殊情况，孩子出现相关表现的概率会相对更高。

这种遗传层面的影响，主要体现在大脑对社交信号、沟通信息的处理方式上，导致孩子在与人互动、表达自己时会遇到独特的挑战。

0-6 岁是孩子能力发展的黄金阶段，家庭作为最贴近孩子的环境，做好这 5 点能给孩子最实在的支持：

每天固定起床、吃饭、游戏、入睡的时间，用简单的图片卡片告诉孩子接下来要做什么。比如吃饭前拿出 “碗筷” 卡片，游戏时间展示 “玩具” 卡片，让孩子对生活流程有清晰预期，减少因未知带来的焦虑。

不用刻意教复杂的技巧，从生活小事入手就好。穿衣服时跟孩子说 “伸手”“抬头”，反复重复简单指令；玩玩具时主动加入，比如和孩子一起搭积木，说 “我放一块红色的，你放一块蓝色的”，引导孩子用眼神或简单词语回应。

从模仿发音开始，孩子发出 “啊”“哦” 的声音时，跟着重复并拓展，比如孩子说 “车”，就回应 “对呀，这是红色的小汽车”。平时多给孩子读色彩鲜艳的绘本、唱节奏明快的儿歌，不强迫孩子开口，只要他愿意听、愿意互动就好。

如果孩子喜欢反复推小车，就加入 “给妈妈送小车”“把小车停进车库” 的互动；如果他执着于积木，就和他一起搭建 “小房子”，在兴趣中自然融入社交和认知练习，让孩子在熟悉的场景里慢慢打开自己。

父母、老人、照料者的沟通方式、互动规则要统一，比如不能爸爸允许的事妈妈却禁止，避免让孩子困惑。同时家长也要照顾好自己的情绪，只有自己状态稳定，才能给孩子持续、温暖的陪伴，这对孩子的成长同样重要。