青少年偷窃行为心理变化具有明显阶段性：初期多为好奇驱动，伴随侥幸心理，认为“偶尔一次不会被发现”，对行为后果认知模糊；

实施后若未被及时纠正，可能产生虚荣满足感，将偷窃视为获取物质的捷径，逐渐淡化道德愧疚；若多次得逞，易形成惯性依赖，甚至产生对抗性心理，将偷窃行为合理化。

家庭层面要建立良好沟通，避免过度指责，通过共情了解孩子偷窃的真实需求（如物质匮乏、寻求关注等），引导其树立正确的金钱观；

学校应加强法治与道德教育，通过案例讲解让青少年认清行为危害，同时营造包容的成长环境，鼓励孩子主动改正；

青少年自身需增强自控力，学会通过正当途径满足需求，若出现偷窃冲动可及时向信任的人倾诉。

此外，社会应提供心理辅导资源，帮助有过偷窃行为的青少年重建自尊，回归健康成长轨道。